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追梦路上 躬耕前行---记方城县实验小学张桂莲

来源:河南网 编辑:河小妹 时间:2021-04-02
导读: 河南网讯 1994年 9 月参加工作的她,至今整整 26 年,她从一名活力四射的翩翩少女变成了一个沉稳睿智的中年人,时间改变了她的容颜,却不能改变她对教育事业满腔的热情与挚爱。岁月在她的两鬓刻下深深的烙印,同时也是她成长、勤劳和智慧的见证。
  河南网讯 1994年 9 月参加工作的她,至今整整 26 年,她从一名活力四射的翩翩少女变成了一个沉稳睿智的中年人,时间改变了她的容颜,却不能改变她对教育事业满腔的热情与挚爱。岁月在她的两鬓刻下深深的烙印,同时也是她成长、勤劳和智慧的见证。26年来,她就像一抹阳光,用爱和温暖滋润着祖国的花儿,使得这些花儿茁壮成长、竞相开放。她宛如一棵树,不断地吸取养分,与风暴抗争,逐渐成为结满果实的大树!她就是张桂莲老师,一位平凡的小学老师。
  一、奉献教育、青春无悔
  从教26年来,她一直坚守在教育教学的第一线。“教书育人是自己的职责,爱岗敬业是自己的本分。”这么多年,张老师是这样说的,也是这样做的。“张老师永远保持着一种崇高的敬业精神、忘我的牺牲精神、无私的奉献精神。她是真的用心去做每一件小事、耐心地处理班级里的每个问题。”这是张老师所在班级的学生家长对张老师的普遍评价。她总是在平凡的教学工作中精益求精,用全部的爱呵护着每一颗幼小的心灵。
  是什么支撑着她数十年如一日的敬业坚持?是她强烈的事业心和高度的责任感,勤勤恳恳,兢兢业业地工作,始终坚持对社会负责、对家长负责、对学生负责的原则;这也是她献身教育工作的初心。常言说:播种阳光,就能收获春天。面对别人的不解她不曾退却;面对众多的诱惑她不曾动摇;面对雏鹰般跃跃欲飞的学生,她依然风里雨里、脚步坚定、豪情满怀!
  二、 勤耕不辍,提升素质
  “要做学者型、研究型的教师”。张桂莲老师在职业生涯的开始就给自己这样规划着。从事教书育人的工作,所面向的是这人世间最纯真的一类人--少年儿童,而老师的职责就是要将这人世间的真、善、美传给他们。这就注定教师自身要对真善美有较深的认识、理解和感悟。对教师职责有着深刻认识的张老师,由此更加坚定终身学习的理念。
  数十年来张老师一直是一个爱读书的人。教育理论知识,学科专业知识,文学类……她都涉猎。如今,互联网发达,更有海量的讲座视频,而这些都成为了她吸收知识的平台。借阅了一摞又一摞书籍,做了一本又一本读书笔记。特别是2015年研读了日本佐藤先生的《静悄悄的革命》,苏霍姆林斯基的《给老师的一百条建议》,魏书生老师的《班主任工作漫谈》《教学工作漫谈》等等,完成几十万字的阅读量,还有整本整本的阅读笔记和心得体会。她努力丰富着自己的阅读,丰盈着自己的羽翼。多年的坚持不懈,使她逐步形成了大气、睿智、平和的教师风格,增加了教学的魅力。
  就是这样一直学习、终身学习,让张老师的知识储备量节节攀登。在学习到知识之后,她还会抽出大量的时间重复阅读自己的阅读笔记,对比自己的日常教学,及时反思,又积攒了几万字的教学日志。日志上的每一笔一划都是张老师积极进取、谦虚负责的态度的体现。她深知在当今呼唤反思型教师、研究型教师的新形势下,必须树立终身学习的理念,因为要想给学生一杯水,老师必须要有长流水。
  正是这样丰厚的文化底蕴、正确的教育理念、积极进取的教学态度、兢兢业业的工作精神,她赢得了学生的爱戴,领导同事的赞扬,并很快成为学科教学骨干。
  三 扎根教育、矢志教改
  一直以来,追求高效课堂是张老师的奋斗目标。研究教材,研究学生;结合教材的难度和学生的实际水平,对不同层次学生设计多种深度不一的教学方法,让尖子生吃饱,学困生接受得了,这是多年来张老师通过学习、不断探索、自身实践及时反思而总结得到的经验。
  在教学中,她大胆创新,采用自探式学习、小组合作学习,针对学生不同的情况,开展不同的教学方法,基于不同的学习任务,使每个人孩子均能“跳一跳,摘个桃”。课前,她总是一遍又一遍地练习模拟课堂。在课堂上,她力求思路清晰,教法科学,学法先进,合理安排活动。每节课后,她对自己的课堂教学作深度反思,写下了大量的教学反思案例。无论是备课、写教案或是课堂的每个环节她都悉心研究、精心设计,博众家之长,创自己之特色。多少个夜晚,当别人进入甜美的梦乡时,她却在灯下修改教学设计、批改作业;多个少寒冬的清晨,当别人还贪恋着温暖的被窝时,她却早早地来到学校。
  正所谓天道酬勤,这样的勤奋努力换来了一个又一个的奖项荣誉。2015年张老师在南阳市“一师一优课、一课一名师”优质课大赛活动中《月月花》荣获市级一等奖;2016年南阳市第二届信息技术与课程融合优质课大赛中,张老师所制作的课件《莫高窟》荣获市级三等奖,努力总是有回报的,一直努力就会获得更大的回报,张老师也是这样不骄不躁,一直坚持努力着。
  四  明确职责、引领发展
  在获得一些成绩之后,张老师依然没有放弃努力。在做好日常的基础教学工作之后,她对自己提出了更高的要求,开始思考创新,并逐渐走到了教育队伍的前列,2018年被评为南阳市学科带头人。
  成为带头人之后她开始将引领的职责担负在自己的肩上,热情鼓励指导青年教师,也不断提高自我。她努力最大化的发挥作用,抓好自己的本职工作,充分发挥主观能动性,坚持从教师中来,到教师中去,特别是坚持“学无先后,贤者为先”的思想,虚心学习、尊重老教师,与领导、老师团结协作。
  同时她带领学校老师搞教研,提高对新课堂的领悟能力与驾驭能力。在2016年南阳市中小学群文阅读实践研究专项课题活动中,张桂莲老师和她的同事关于“小学群文阅读中课内阅读与课外阅读的结合策略研究”荣获市级二等奖;在2017年张老师和她的同事关于“巧抓关键语句感悟文本主题的研究”在南阳市基础教育教学项目结题活动中,荣获市级二等奖;2019年张老师和制作的《二十四节气盘》教具,在全市优秀自制教具评选活动中被评为一等奖,省级三等奖。并于2020年顺利晋升为中小学高级教师。
  即便是取得了如此成绩,张桂莲老师仍不满足,她认为:教育就是应该不断实践,不断观察学生,观察各种水平的学生。因此在2019年张老师主动要求到偏远山村支教,深入乡村,更加直观的了解基础差的学生。在执教学校里,她仍然努力工作,并实时跟进教育的最新时讯知识,结合自身所了解到的,做出更好的课堂。功夫不负有心人,张老师在支教期间,因为成绩优秀,表现突出被评为独树镇2019-2020年度“疫情期间最美教师”,“最美教师”和“优秀教师”。
  五 师爱无疆,润物无声
  高尔基说:“谁爱孩子,孩子就爱谁,只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。”几年来,张桂莲老师每天早晨比上班时间早半小时来上早自习。陪学生一起学习,观察学生细微的变化。这些看起来极为平常的事情,是作为一个任课教师最基本的日常工作,作为一个教师爱心和耐心的具体体现,也是一件不容易做到的事情。在接手支教学校的班级时,张老师发现有一个陈家乐的孩子,在二年级期末考试数学50,语文28.5分。面对这样的情况,张老师不由得提出问题,成绩如此差是什么原因造成的呢?是基础太差还是习惯不好?常言道“知彼知己,百战不殆”。张老师先从原任老师那里调查孩子情况,回答的均是“这孩子啥也学不会,啥也不学”。但是“这世界上没有笨孩子,如果有,肯定是教育方法不得当。”张老师坚信这一条。因此她格外关注这个孩子,经过家访才知家乐是一个留守儿童,常年寄宿在外公外婆家,而外公外婆一对老人竟然管了七八个孩子(小的四岁,大的十一岁)每天外公开着三轮车把这一群孩子放在学校,晚上再一车拉回。对孩子们的照顾仅限于吃饱穿暖。所以往往出现孩子蓬头垢面来到学校,为此,张老师带着他去洗漱,给他笔,作业本。爱心成就教育,在张老师的不断关心的情况下,小家乐的成绩开始提升,在三年级第一学期数学88分,语文80.5分。正是这样充满爱的教育,勤奋的工作态度,让张老师能够更及时的发现学生的问题。在遇到问题时,学生也喜欢找她解决,乐于接受她的教育、引导。
  在教育学生时,她常说:“身教胜于言传”。所以,无论是课上还是课下,她总是以自己的人格力量感染学生,注意自己点点滴滴言行的影响。她说的每一句话,做的每一件事都能严于律己、率先垂范。当她要求学生努力学习时,她首先做到了忘我的工作态度和刻苦钻研的精神;当她教育学生不乱扔纸片时时,她主动弯腰拣废纸;当她叮嘱学生遵守纪律时,她首先做到了遵守校纪班规......在2019年度南阳市文明校园创建活动中,张老师所管理的班级--方城县实验小学四(5)班,荣获市级文明班级。
  教学之路漫漫,需要每位老师不懈地探索,在这条追梦的路上,张老师一直躬耕前行,愿她如她的学生期待的那般:永远那样的优雅、从容和自信,愿她在教育的道路上越走越宽。
责任编辑:河小妹
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