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【“河南语文30年”最具影响力人物】段艳杰——教研路上,不忘初心 砥砺前行

来源:河南网 编辑:河小妹 时间:2019-10-30
导读: 【河南语文30年最具影响力人物】段艳杰 段艳杰,男,河南滑县人,1982年9月出生,中文本科毕业,中专讲师,系河南省滑县职业中等专业学校学部主任。中国教育学会会员,全国教研先进个人,教育部教育教学研究所教师专业发展的子课题《新课标理念下自主阅读教

【“河南语文30年”最具影响力人物】——段艳杰

  段艳杰,男,河南滑县人,1982年9月出生,中文本科毕业,中专讲师,系河南省滑县职业中等专业学校学部主任。中国教育学会会员,全国教研先进个人,教育部教育教学研究所“教师专业发展的”子课题《新课标理念下自主阅读教学研究》的负责人,河南省教育厅青年教师课题项目《中职生技能课堂与工匠精神相结合的研究》的主持人并于2019年8月该课题顺利结题;本人执教的的优质课《雨霖铃》被教育部教学研究所举办的“全国优质课评比”中荣获为“一等奖”;河南省教育学会语文教育学专业委员会会员并连续在14、15、16、17、18、19、20、21、22届年会上当选为理事兼学术委员,河南省第四届语文十大年度人物。河南教育网地市级教育信息宣传通讯员,河南省教研室立项的“写读创教学模式”的实验教师。2015年7月被河南省教育厅评为首届“双师型”教师。

  2017年获得河南省教育厅组织的中职优质课三等奖,省骨干教师,滑县优秀教师,县教育信息宣传先进个人,县级优秀班主任。2015年6月被共青团滑县委员会授予2014年度“岗位能手”,2017年所辅导的荣获县级学生征文三等奖,本人荣获优秀辅导教师;辅导的多篇学生作品发表于《作文周刊》、《中学生学习周报》、《语文学习报》等多家刊物上,多篇论文发表于各级教研刊物上。2019年撰写的论文《浅谈如何在中职语文课堂教学中渗透工匠精神》发表于国家级期刊《教育科学(全文版)》2019年第七期。
教研路上:不忘初心 砥砺前行
  自2000年8月参加教育工作以来,十九年来始终积极配合学校抓好学校的教研教改工作。在课堂教学改革中始终以充分调动孩子的积极性,激发孩子们的学习兴趣,使孩子们在快乐中学习知识和技能,很好的完成教学目标为根本目标。始终以科学的理论为行动的指南。没有科学的理论作支撑,工作实践也就不能顺利有序地进行;没有较高的业务素质作基础,教学工作就不能有突出的成效。多年来,我认真学习党的各项文件、学习教学和学生管理经验。通过学习,认识进一步提高,思路进一步明晰,素质进一步提升,为工作实践打下了坚实的基础。积极外出参加培训学习,多次到外地聆听专家讲座和观摩名家的示范课。先进的教学理念和精彩的课堂展现,促使我由一名教学的实施者向教学的研究者、指导者转变。作为教学研究者,我用新的教育科研理论武装头脑,阅读了大量的教育科研书籍,学习了教育学、心理学、及教育科研的基本理论,从中汲取理论精华,用以完善素质教育教研新思路.作为一个好的科研工作者,我经常把教研教改落实到日常的教育教学中去.
  从魏书生老师的成功之路上,我深深体会到这一点,他对孩子对事业充满了无限的爱,成了他进步的不竭动力,也成了我进行教育科研的动力所在.在实际工作中,我想出细致入微的办法,因人而异,从一点一滴小事做起,把自己的爱撒向每个学生的心田,开启了幼小的心灵之窗,使他们进入更广阔的世界,把小事看成一个宏大的世界,把科研活动落实到小事上.
  在教学之中,我深入研究魏书生、钱梦龙老师教书育人经验,学习他们的教育科研方法,实现由经验型向科研型转变.把自己的教书育人经验系统化、理论化.
  作为一线教师时的我做到四个突出——突出特色课堂、突出专业的骨干教师带头、突出家校共育、突出个性发展.而作为学校的学部主任的我始终坚持科研先导、理论先行,坚持教育理论和教育实践紧密结合,以先进的教育理论指导教改实践.
  所以,无论是在学校的教学岗位上还是在管理岗位上,我都力求使自己成为科研型的教师。最大的体会就是:只有通过教学研究才能提升一个教育工作者的工作境界.
  在教研教改的道路上,我努力使自己做到三勤.
  一、勤学习是促进教师发展的必要条件平时,我养成了爱买书、爱看书的好习惯.
  看名家的教育教学著作或论文,就如同在与他们对话,在汲取他们的思想和精神的营养.除了认真拜读名家的著作外,还经常上搜索名家教育博客阅读.
  教育教学专业网站与教育名家的博客一直是我的良师益友,广泛的学习和领悟,一直让我受益匪浅。 几年来,我自建了博客,记载了大量的课改资料、教研心得,为自己教研教改打下了较为深厚的理论底子。在与老师们的交流探讨中,学习了先进经验,提升了自己的语文素养,我用“闲云野鹤”为网名注册了新浪教育博客,并且加入了河南语文群、魏书生教育思想研究院的群、“写读创”教学模式的实验教师群、汪国真群并多次在群里发表自己的教学日志和心得和同仁们进行交流与学习。经常到外地参加各级教研组织的组织的业务学习活动,多次聆听语文教改专家的示范课以及专题报告。促使自己的专业快速的成长起来,力争早日成为语文教学名师。
  近年来,记载了大量的读书笔记、教学心得.通过近几年对教学书刊的广泛的学习和领悟,为自己教学科研打下了较为深厚的理论底子.在工作中我能理论联系实际,使自己的教学工作在和谐创新中稳步提高.由于在教育岗位上努力钻研,勤奋进取,大胆探索,2018年被任命为滑县职业中等专业学校学部主任.
  面对新的任务、新的挑战,我有了更高的目标.我用教研教改的先进理念武装自己,深入一线大量听课,在不断的听课、评课、上课的过程中自己有了飞跃的提高,并与教师们共同成长起来.
  二、勤探索是促进教师提高的重要途径作为一名普通的教师,是学校管理的参与者,作为学部主任,更是学校各项工作的实施者.在学校组织的各级各类科研课题研究中,我都积极参与,在实践中,我学会了不断发现问题,处理问题,把教研教改与实际工作紧密的结合在一起,使自己的教学形成了特色,在语文教研领域里取得了点滴成果。
  2009年学校领导大力倡导新的教学改革,作为学部教学干事的我,率先在本学部推行“导学案”、“先学后教”的教学模式,并结合与河南语文教育名家驻马店确山县的余永海和滑县的张国良老师共同发起的“写读创”教学模式,对学生进行作文写作方法的引导。积极开展教学实验和语文高效课堂改革,大力推进了学校的语文课堂改革,在滑县中职的语文教学方面有一定的影响。2011年10月,在全县首届中职语文“活力课堂教学模式推广”活动中讲授《雨霖铃》一课,收到与会教师的好评;2011年12月,在全县中职语文教师培训交流活动中,讲授《故都的秋》受到听课教师的欢迎;2011年的撰写的实验报告《如何使中职语文教学更加贴近生活》获得教育部基础教育课程研究中心组织的全国启发式教学实验研究成果二等奖;2013年6月,在全县中职语文观摩课活动中,承担观摩课任务,讲授《将进酒》,效果良好,受到听课教师的好评。2014年辅导的学生孙梦博在中国教育学会举办的高中语文知识竞赛中荣获一等奖,本人获得“优秀辅导教师”;在2015年4月我校开展的打造活力课堂的活动中被评为“先进个人”,我们的班级率先实施该课改方案并且取得了预期效果。2015年6月被共青团滑县委员会授予2014年度“岗位能手”,2106年3月被河南省教育学会语文专业委员会第二十届年会评为河南省第四届十大语文年度人物;2017年所辅导的缑娇娇同学荣获县级学生征文三等奖,本人荣获优秀辅导教师;2017年获得河南省教育厅组织的中职优质课三等奖,省骨干教师,滑县优秀教师,县教育信息宣传先进个人,县级优秀班主任
  自2012年以来,积极参加课题研究,当年主持的教育部教育教学研究所“教师专业发展的”子课题《新课标理念下自主阅读教学研究》并于2014年7月顺利结题;2017年4月主持的河南省教育厅青年教师课题项目《中职生技能课堂与工匠精神相结合的研究》并于2019年8月该课题顺利结题;在课题研究中能做到深入一线,亲自研究总结,使自己在研究中成为名师,所任学科教学质量也稳步提高.
  近几年撰写的多篇论文发表于国家级和省级教研刊物上,2019年撰写的论文《浅谈如何在中职语文课堂教学中渗透工匠精神》发表于国家级期刊《教育科学(全文版)》2019年第七期。
  三、勤总结是促进教师成长的交流平台现在,作为学部主任,在学校管理方面,我坚持以教科研为先导,师资队伍建设为根本,课堂教学改革为主阵地,学校特色建设为突破口,进行学校教育教学改革,积极参与并配合学校开展各类校本教科研活动,与教师共同参与到课程改革之中.
  我将课题研究作为抓手,作为载体,参与并组织优秀教师参加各级各类科研课题的研究工作.在组织学习,开展各项活动中,我不断转变了观念,由要我科研到我要科研,我的科研能力不断提高,已经成为一名合格的科研型教师.
  回顾自己从教十九年的成长经历,自己在工作上兢兢业业,在实践中精益求精,备好每一节课,上好每一堂课,批好每一份作业,致力于教好每一个学生,努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师,为人师表的自豪感,潜心育人的成就感油然而生.教学过程中,我认真贯彻党的教育方针,立足于学生全面、和谐、健康地发展,积极探索素质教育的有效途径,经过不断地学习,深入地探索,自己的业务素质和专业水平有了迅速提高,成为学校教育教学的骨干力量.
  教研教改的道路任重而道远,在语文教改之路上, 我将不断大胆探索,积极思考,在教育改革中,发扬刻苦钻研,吃苦耐劳精神,积极探索一条适应中职教育改革的语文教育科研之路.为打造中职的语文高效课堂而砥砺前行。
责任编辑:河小妹
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